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2025年

省基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目

我市3個(gè)項(xiàng)目入選

江蘇省幼兒園課程游戲化項(xiàng)目

海安市教體局  

《共歷共生：師幼共建的區(qū)域課程實(shí)踐》

江蘇省中小學(xué)課程教學(xué)深化改革項(xiàng)目

海安市海陵中學(xué)

《“大科學(xué)”育人新生態(tài)的研究與建構(gòu)》

江蘇省前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

海安高新區(qū)丹鳳小學(xué)

《融通明道：小學(xué)綜合育人的校本實(shí)踐》

海安市教體局

《共歷共生：師幼共建的區(qū)域課程實(shí)踐》

近年來(lái)，海安市教體局認(rèn)真貫徹落實(shí)省市幼兒園課程游戲化建設(shè)的文件精神，明確“共歷共生”為價(jià)值取向的內(nèi)涵發(fā)展思路，明晰“游戲?yàn)榈?、自主生長(zhǎng)”的課程游戲化理念，依托省課程游戲化區(qū)域建設(shè)項(xiàng)目《為孩子撐起一片自然成長(zhǎng)的天空》，持續(xù)開(kāi)展幼兒園課程改革內(nèi)涵建設(shè)，多次接受省教育廳專(zhuān)題調(diào)研，獲評(píng)全國(guó)學(xué)前教育普及普惠縣等榮譽(yù)。

本項(xiàng)目進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，回應(yīng)國(guó)家關(guān)切，順應(yīng)改革趨勢(shì)，立足區(qū)域?qū)嶋H，開(kāi)展“共歷·共生·共長(zhǎng)”的幼兒園課程實(shí)踐探索，整體提升海安市幼兒園辦園水平和保育教育質(zhì)量。該項(xiàng)目將以海安市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)為實(shí)施主體進(jìn)行系統(tǒng)推進(jìn)。

海安市海陵中學(xué)

《“大科學(xué)”育人新生態(tài)的研究與建構(gòu)》

海安市海陵中學(xué)自2016年啟動(dòng)科學(xué)教育改革以來(lái)，以培養(yǎng)面向未來(lái)創(chuàng)新型人才為使命，系統(tǒng)構(gòu)建了“大科學(xué)”育人新范式。學(xué)校先后榮獲“全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“小平科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”“江蘇省STEM教育項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)?！钡?0余項(xiàng)省級(jí)以上科學(xué)教育榮譽(yù)。

學(xué)校以“大科學(xué)教育”理念為引領(lǐng)，創(chuàng)新性地構(gòu)建了“課程體系-學(xué)習(xí)場(chǎng)景-育人模型-評(píng)價(jià)機(jī)制”四位一體的科學(xué)教育生態(tài)系統(tǒng)。在課程建設(shè)方面，形成了“人文浸潤(rùn)+國(guó)家課程重構(gòu)+特色拓展+貫通培養(yǎng)”的四維課程架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)教育的全鏈條設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)場(chǎng)景上，打造了“環(huán)境浸潤(rùn)、實(shí)境體驗(yàn)、創(chuàng)境探究、智境賦能”的立體化學(xué)習(xí)空間，推動(dòng)科學(xué)教育從知識(shí)傳遞向?qū)嵺`創(chuàng)新的跨越；育人模型方面，構(gòu)建了“學(xué)科奠基-興趣激發(fā)-創(chuàng)新實(shí)踐-協(xié)同育人”的進(jìn)階式培養(yǎng)體系；評(píng)價(jià)機(jī)制上，依托智能化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了從“分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)”到“素養(yǎng)畫(huà)像”的范式革新，引領(lǐng)科學(xué)教育評(píng)價(jià)新方向。

海陵中學(xué)將持續(xù)深化“大科學(xué)”育人體系，以跨學(xué)科融合為路徑，以實(shí)踐創(chuàng)新為核心，整合優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源，著力培養(yǎng)具有科學(xué)探究精神、創(chuàng)新實(shí)踐能力和開(kāi)放合作意識(shí)的新時(shí)代人才。

海安高新區(qū)丹鳳小學(xué)

《融通明道：小學(xué)綜合育人的校本實(shí)踐》

海安高新區(qū)丹鳳小學(xué)2018年8月加入明道小學(xué)教育集團(tuán)，與明道小學(xué)文化共濟(jì)、資源共享、管理同步，積極探索綜合育人模式，教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，成為“南通市義務(wù)教育新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！薄＝陙?lái)，在集團(tuán)引領(lǐng)下，學(xué)校以“融通”為路徑，“明道”為目標(biāo)，從價(jià)值追求、實(shí)施策略、形塑路徑、基本范式等方面構(gòu)建了小學(xué)綜合育人的理論模型，形成了“多方聯(lián)動(dòng)的育人場(chǎng)境、融合生動(dòng)的課程體系、思維躍動(dòng)的課堂樣態(tài)、多元互動(dòng)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)、知性靈動(dòng)的教師隊(duì)伍”五位一體的小學(xué)綜合育人樣態(tài)。

本項(xiàng)目將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)綜合育人模式研究，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)集團(tuán)教育高質(zhì)量發(fā)展，為推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育一體化進(jìn)程提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2025

近年來(lái)，市教體局持續(xù)以基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，已累計(jì)建設(shè)26個(gè)省級(jí)項(xiàng)目。在新項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，市教體局將按照“天天向上”四大工程的實(shí)施要求，聚焦核心素養(yǎng)培育和育人方式變革，不斷提升項(xiàng)目品質(zhì)與實(shí)效，努力促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，切實(shí)辦好人民滿(mǎn)意的教育。