《舊軌還鄉(xiāng)》：一篇初中生作文何以掀起情感共鳴？

“姥姥姥爺牽著我，踏上一趟綠皮火車，自杭州啟程，搖晃過二十五小時(shí)，直達(dá)內(nèi)蒙古烏蘭察布”

“火車一路向北，窗外景色從南方的溫婉漸變?yōu)楸狈降倪|闊”

“歲月模糊了記憶的細(xì)節(jié)，我用想象將它們一一勾勒”

近日，浙江一名初三學(xué)生張瀟冉以一篇名為《舊軌還鄉(xiāng)》的作文火爆全網(wǎng)，這篇僅千余字的文章給讀者帶來了有如電影畫面一般的感受。有人感慨，“這篇作文看著看著眼前全是風(fēng)景”“句句不提鄉(xiāng)愁，句句都是鄉(xiāng)愁”，內(nèi)蒙古文旅更是在之后給張瀟冉送上了回信，信中很浪漫地寫道“此心安處，是你我筆下永恒的歸途”。

這篇《舊軌還鄉(xiāng)》到底寫了什么呢？

其實(shí)，這篇作文很簡(jiǎn)單，講述的就是張瀟冉乘坐綠皮火車從杭州回老家內(nèi)蒙古的經(jīng)歷。在她的筆下，孩子悄悄掀起窗簾一角，好奇地看著窗外的風(fēng)景；爺爺一開始不愿買推銷的商品，卻因一句“孩子愛吃”而心甘情愿掏了錢；記憶中的故鄉(xiāng)“洇成了底片上的殘影”；重新運(yùn)營的列車車廂里“親切熟悉的方言，和著車輪與鐵軌摩擦聲，混響成一首懷舊的歌謠”......

整篇文字的展開也如同作者歸鄉(xiāng)乘坐的綠皮火車一樣，以舒緩平穩(wěn)的節(jié)奏向前行進(jìn)。這趟列車不僅承載著濃濃的鄉(xiāng)愁和鄉(xiāng)音，更記錄著時(shí)代的變遷與親情的牽絆。她運(yùn)用生動(dòng)的修辭和細(xì)致的描摹，將個(gè)人經(jīng)歷升華為集體記憶，在讀者心中激起跨越時(shí)空的情感漣漪。

或許正是因?yàn)?/font>這樣的特質(zhì)，使得這篇作文超越了單純的文學(xué)表達(dá)，成為多元觀點(diǎn)與情感的投射場(chǎng)。它不僅引發(fā)了一場(chǎng)信息與文化的自主分享浪潮，更在不同群體中激蕩出迥異的回響——旅游愛好者將目光投向了烏蘭察布的獨(dú)特風(fēng)光；當(dāng)?shù)匚穆貌块T捕捉到了推廣地域文化的絕佳契機(jī)；教育工作者由此反思程式化寫作的局限之面；而廣大讀者則在字里行間尋回了深藏心底的溫暖記憶......

為什么類似這樣的文學(xué)作品能夠激發(fā)起大眾的分享欲呢？

從這幾方面，我們也許能窺見端倪。

01 好的文學(xué)能讓人讀出自己

音樂作為抽象的藝術(shù)形式，以純粹的聲音構(gòu)建起無限延展的情感空間。它無需語言轉(zhuǎn)譯，便能直接叩擊心靈——悲愴時(shí)可以如泣如訴，激昂處能夠氣吞山河，溫柔時(shí)又似春風(fēng)拂面。

而文學(xué)同樣具有這種開放性的審美特質(zhì)。好的文學(xué)不是清澈透明的，也不只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，它讓每一個(gè)讀者都可以從中看到自己、讀出自己，它也讓每一個(gè)讀者都能夠隨著時(shí)間、隨著閱歷、隨著各方面的變化而從同一個(gè)內(nèi)容里讀出不同的感受。

當(dāng)我們?cè)凇栋倌旯陋?dú)》的魔幻敘事中找尋到自己的家庭縮影，在《小王子》的星際漫游里重溫起自己的童年時(shí)光，這種“于他處遇見自己”的奇妙體驗(yàn)便能催生出強(qiáng)烈的分享欲望，讀者既能通過分享完成自我表達(dá)，又能在群體共鳴中感受存在價(jià)值，這正是文學(xué)引發(fā)自主傳播的內(nèi)在機(jī)制。

02 好的文學(xué)讓人有情感鏈接

每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有著難以名狀的情感，親情、愛情、夢(mèng)想、鄉(xiāng)愁，當(dāng)它們?nèi)谟谖膶W(xué)中時(shí)，便有了具體的狀態(tài)和輪廓，是朱自清筆下的“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”；是羅曼·羅蘭 的“你們的理想與熱情，是你航行的靈魂的舵和帆”；也是席慕蓉詩中的“故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起”。

優(yōu)秀的文學(xué)作品像精密的情感解碼器，通過具象化的生活細(xì)節(jié)、普世的人生感觸或集體記憶符號(hào)，激活讀者潛意識(shí)中封存的情感體驗(yàn)。當(dāng)文字與個(gè)人記憶產(chǎn)生量子糾纏般的鏈接時(shí)，分享就成為了情感宣泄的本能。

03 好的文學(xué)讓人找到思想的共鳴

好的文學(xué)作品，一定具備促使人們進(jìn)行深入思考的能力，它們更像是一面能映照靈魂的鏡子，通過生動(dòng)的人物和故事，將人類共通的道德追求與精神追求具象化。例如魯迅的《阿Q正傳》，其中未明言的精神勝利法，卻能夠讓每個(gè)讀者忍不住去比對(duì)自己的生活細(xì)節(jié)，反思其間是否有相似的地方；還有阿爾貝·加繆《西西弗的神話》中“必須想象西西弗是幸福的”這一悖論，也會(huì)挑戰(zhàn)并重塑著讀者對(duì)生命意義的理解；再或者是我們熟悉的《論語》，一句“己所不欲，勿施于人”便能讓相隔兩千年的心靈產(chǎn)生共鳴，找尋到“仁義禮智信善”這些永恒的人性光輝。

人們常說：“若不是疲于奔命，語文本該是最浪漫的學(xué)科”。年少時(shí)，我們埋頭于書山題海，無暇品味文字之美；待到歲月流轉(zhuǎn)，閱歷漸豐，方才恍然——原來那些課本里的字字句句，早已道盡人生的百般滋味。如同這篇《舊軌還鄉(xiāng)》，我們之所以會(huì)情不自禁地分享它，就是因?yàn)槲覀冊(cè)谄渲小白x出了自己、鏈接了情感、找到了共鳴”，而這份觸動(dòng)，正是這個(gè)時(shí)代最珍貴的小確幸。

下附《舊軌還鄉(xiāng)》全文

一起來欣賞吧

《舊軌還鄉(xiāng)》

杭州市丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)910班 張瀟冉

姥姥姥爺牽著我，踏上一趟綠皮火車，自杭州啟程，搖晃過二十五小時(shí)，直達(dá)內(nèi)蒙古烏蘭察布。

這是我兒時(shí)歸鄉(xiāng)的記憶。

火車一路向北，窗外景色從南方的溫婉漸變?yōu)楸狈降倪|闊。

一切如此美好，甚至車廂內(nèi)的嘈雜喧嚷都是溫情脈脈的。

次日天未亮，我就把額頭貼在起霧的玻璃上，守望遠(yuǎn)方晨光破曉，仿佛那天的朝陽是為了迎接我們的回歸而冉冉升起。

然而上小學(xué)后，回老家的次數(shù)也隨之減少，那趟直達(dá)的列車也悄然停運(yùn)。

鐵軌銹成了記憶里的虛線，故鄉(xiāng)洇成了底片上的殘影。

去年，姥爺離世，回老家的頻率陡然上升。只是，如今的歸鄉(xiāng)之路，已成了一場(chǎng)漫長(zhǎng)而煎熬的跋涉。

天未破曉便趕往機(jī)場(chǎng)焦灼等待，徒增一道行李托運(yùn)手續(xù)，機(jī)艙內(nèi)狹小的空間外加氣流的震蕩讓人難受，機(jī)場(chǎng)進(jìn)出在如迷宮里兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，而后還有數(shù)小時(shí)車程，到老家時(shí)早已夜幕漆黑。冬夜遇上大雪，路面結(jié)冰，行車更是提心吊膽。一路奔波，無暇欣賞窗外風(fēng)景，更何況飛機(jī)窗外除了茫茫云海，再無其他景致。

今年，聽聞那趟停運(yùn)已久的火車重新運(yùn)營，心中涌起難以言喻的激動(dòng)。

一個(gè)月前，我終于再次踏上這趟魂?duì)繅?mèng)縈的火車。

夜幕低垂，火車緩緩啟動(dòng)。車廂里親切熟悉的方言，和著車輪與鐵軌摩擦聲，混響成一首懷舊的歌謠。

躺在鋪位上，感受到火車的微微顛簸，仿佛躺在大地母親溫柔的搖籃里。只是車廂里的人漸多，似乎已沒有以前那般寬敞。

說來也巧，就在我們的鋪位下方，有一對(duì)老人和他們的孫子，行程與我們完全一致。本就窄小的床鋪，擠著爺孫倆，為了讓孫子舒適些，爺爺硬是蜷縮在床尾。車廂熄燈后，那孩子總是悄悄掀起窗簾一角，透過縫隙，好奇地窺探著窗外飛逝的風(fēng)景。

乘務(wù)員推著小車，叫賣著各種商品。年輕人大多置之不理，他們便將目標(biāo)轉(zhuǎn)向了年邁的老人。但無論推銷員的言辭多么天花亂墜、充滿誘惑，那位爺爺始終不為所動(dòng)。然而，當(dāng)推銷員隨口一句“孩子愛吃”，他就毫不猶豫地掏了錢，一筆莫名其妙的生意就這樣心甘情愿地成交了。

看著這一幕，兒時(shí)乘火車的記憶又泛上心頭。那時(shí)的姥姥、姥爺，是否也因?yàn)槲叶瞪档刭I下一些推銷品？他們是否也會(huì)為了讓我睡個(gè)好覺，而把自己縮在床尾？我是否也曾像那個(gè)小孩一樣，偷偷掀起窗簾欣賞不斷變換的風(fēng)景？……歲月模糊了記憶的細(xì)節(jié)，我用想象將它們一一勾勒。

終于，火車抵達(dá)老家，見到姥姥的那一刻，心中積攢已久的思念如潮水決堤，奪眶而出……