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2024年12月26-28日，第九屆全國跨學科與項目式學習學術研討會暨國際StarT中國區(qū)2024年度優(yōu)秀項目展示活動在“海河之畔”天津舉行，來自黑龍江、新疆、北京、江蘇、上海、廣東等17個省市自治區(qū)的251個項目進行現場展示。

本次活動共有1512個各類型案例參加初評，經國際StarT項目式學習專家委員會初評，158個跨學科項目、75個學科大單元、18個微項目教學設計參與年終項目展評。

守護鉛筆

以“如何制定個計劃保護我們的鉛筆”為主驅動問題展開學習，孩子們在這場鉛筆保護計劃里，齊心協(xié)力，共同解決鉛筆浪費、筆尖易斷以及劃傷書本等諸多麻煩。此次活動培養(yǎng)了學生發(fā)現問題，解決問題的能力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維，提高了環(huán)保意識以及團隊合作的精神。

小小建筑師

該項目以問題鏈為引導，經過調研考察，草圖設計，模型制作，最終呈現出多樣化項目成果。從建筑風格的借鑒到空間利用的優(yōu)化，學生反復試驗，努力打造獨具匠心的設計方案。不僅培養(yǎng)了學生的跨學科思維，更提高了自主探究和審美能力，實現各學科的有機融合。  

植物“保姆”誕生記

以“如何設計并制作一款教室綠植澆水系統(tǒng)”為主驅動問題展開學習，同時增強學生對植物生長特性以及環(huán)境因素影響的理解，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，激發(fā)學生對自然科學與信息技術融合應用的興趣。

自2017年起，海安市實驗小學全面推進跨學科項目學習。圍繞5大板塊、21個主題開發(fā)課程，構建了以國家課程標準為基礎，以學科教學為核心，以跨學科學習為載體的課程體系。通過引導學生與自我、他人、自然、社會和文化進行有價值、有意義的互動，營造出生動、鮮活、多彩的成長環(huán)境，推動學生的自主、全面、個性發(fā)展。